“Reflexión del reconocimiento de la práctica en el campo educativo”
Frente al monitor de mi PC, tras el escritorio, mientras contemplo el trabajo de mis alumnos, en la elaboración de mis planeaciones, durante el intercambio cotidiano con mis estudiantes, en los momentos que dedico a la lectura y en el transcurso de la meditación del día, pasan por mi mente un sin numero de reflexiones acerca de mi práctica educativa.
Cada día representa una nueva oportunidad para enriquecer los procesos y estrategias que les propongo a los educandos en los diferentes proyectos, en donde voy diseñando nuevos retos, a los que con constancia les llamo desafíos, uno de ellos es sin duda el tema de evaluación, donde se requiere de mayor iniciativa para tomar en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje.
En este sentido se deduce que existen algunos factores que influyen directa o indirectamente en el desempeño docente, por eso es importante cuestionar ¿Qué factores socioeconómicos y culturales han marcado la práctica profesional personal?, desde mi formación como maestra de Educación Primaria ha prevalecido el deseo constante de buscar y conocer los agentes que influyen en la construcción de aprendizajes significativos en los niños, a eso hay que agregarle lo que tu como docente sabes, para saber que aportaciones puedes hacer a los educandos. En el aspecto cultural el acercamiento a los acervos bibliográficos en distintas fuentes contribuye al saber discernir entre situaciones acordes a las necesidades de los niños que les ayuden a tener una mejor comprensión del mundo que .les rodea y que les permita tener un panorama mas amplio en diferentes ámbitos.
La cuestión social y económica es un detonante importante en la toma de algunas decisiones debido a que se aprende a encontrar un sentido de pertenencia al lugar de donde eres, en donde creciste y del cual se han adquirido valores y experiencias que permiten buscar la manera de encaminar los esfuerzos hacia algo específico, es decir; el ideal de superación por tener acceso a mejores posibilidades, por apoyar a la familia, por recibir capacitación de diversa índole como la adquisición de otros idiomas o la práctica y desarrollo de otras habilidades.
Por lo anterior al ser consiente de los parámetros antes mencionados, se pretende que con los educandos suceda lo mismo, que encuentren el sentido de estudiar y prepararse para poder hacer frente a las problemáticas de la vida con mayor eficiencia, que entiendan que los aprendizajes esperados en cada asignatura están encaminados brindar herramientas útiles para que ello puedan hacer y resolver.
Ahora bien, cabe preguntarse ¿Cuál o cuales son los hechos educacionales exitosos en los que he participado?, para ello creo encontrar muchas respuestas, ya que existen grandes satisfacciones en educación que no tienen precio y no son evaluables porque no se pueden medir por pruebas escritas u olimpiadas. Creo que ver que algunos educandos que presentan dificultades de aprendizaje logran avanzar, representa una sensación muy grata, cuando superar algo que creían no podrían y aprender a solucionar por si mismos. En este sentido el apreciar que los infantes adoptan conductas de amabilidad y cortesía, muestra una parte confortable y una inspiración instituible para seguir echándole ganas.
En el mismo tenor si se cuestiona por algún hecho educacional en el que no se haya tenido éxito, podría citar que uno es la cuestión de que no siempre exista la misma correspondencia en los esfuerzos con los niños, cuando en casa no se les apoya o no se continua con el reforzamiento positivo, se pierde un poco el trabajo que se realiza día a día, esto no sucede en todos lo casos, evidentemente cuando pasa con solo algún infante pareciese que las expectativas no se cumplen, sin embargo aun con ello existe la intervención pedagógica que mucho puede ayudar a superar éste y otros tipos de retos.
